1

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Вклад учебного предмета в общее образование
Предмет Труд (Технология) обеспечивает формирование представлений о
технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающих
поколений, становление системы технических и технологических знаний и умений,
воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности. Технология как
учебный предмет способствует профессиональному самоопределению школьников в
условиях
рынка
труда,
формированию
гуманистически
и
прагматически
ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций
Рабочая программа по технологии разработана в соответствии со следующими
нормативными документами:
 федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования,
основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089;
 примерная программа среднего (полного) общего образования по технологии (базовый
уровень) (Сборник нормативных документов. Технология / сост. Э. Д. Днепров, А. Г.
Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007
 авторская общеобразовательная программы под редакцией В.Д.Симоненко (2006г.)
Структура документа
Рабочая программа включает в себя пояснительную записку, описание места
предмета в учебном плане, содержание учебного курса, тематическое планирование,
планируемые результаты изучения учебного предмета, приложения.
Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся.
Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебнопрактические работы
Общие цели учебного предмета для ступени обучения
освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в
общественном развитии; научной организации производства и труда; методах
творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий
производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях
получения профессии и построения профессиональной карьеры;

овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности,
проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов
труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление
профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом,
личностными особенностями;

развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к
самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических
задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе
проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового
сотрудничества в процессе коллективной деятельности;

воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой
культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда;

формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на
рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного
профессионального образования.
Основной принцип реализации программы – обучение в процессе конкретной
практической
деятельности,
учитывающей
познавательные
потребности
школьников. Основными методами обучения являются упражнения, решение
прикладных задач, практические и лабораторно-практические работы, моделирование и
конструирование, экскурсии.


2

В программе предусмотрено выполнение школьниками творческих или проектных
работ. Соответствующая тема по учебному плану программы дается в конце каждого года
обучения.
В целом программа направлена на освоение учащимися социально-трудовой,
ценностно-смысловой, личностно-развивающей, коммуникативной и культурноэстетической компетенций. Система учебных занятий планируется с учётом возрастной
специфики старших классов.
Основными результатами освоения учащимися образовательной области
«Технология» являются:
 овладение знаниями о влиянии технологий на общественное развитие, о
составляющих современного производства товаров и услуг, структуре
организаций, нормировании и оплате труда, спросе на рынке труда;
 овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями, необходимыми
для проектирования и создания продуктов труда в соответствии с их
предполагаемыми функциональными и эстетическими свойствами;
 умения ориентироваться в мире профессий, оценивать свои профессиональные
интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять
жизненные и профессиональные планы;
 формирование культуры труда, уважительного отношения к труду и результатам
труда, самостоятельности, ответственного отношения к профессиональному
самоопределению;
 развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей,
необходимых для последующего профессионального образования и трудовой
деятельности.
Описание места предмета в учебном плане
Программа предполагает двухлетнее обучение (в 10-11 классах) в объёме 68 часов,
из расчёта по 34 часа в год (1 час в неделю).
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и
навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. При этом
приоритетными видами общеучебной деятельности для всех
направлений
образовательной области «Технология» на этапе среднего полного общего образования
являются:
 Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных
алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не
предполагающих стандартное применение одного из них.
 Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно
отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное
выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.
 Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в
устной или письменной форме результатов своей деятельности.
 Выбор и использование средств коммуникации и знаковых систем (текст, таблица,
схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной
задачей.
 Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации, включая Интернет-ресурсы и другие базы данных.
 Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация
деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в
решение общих задач коллектива.
 Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм,
эстетических ценностей.

3

Содержание учебного предмета

10 класс
Производство, труд и технологии
Технологии и труд как части общечеловеческой культуры (11 час)
Влияние технологий на общественное развитие (2 час)
Основные теоретические сведения.
Технология как часть общечеловеческой культуры, оказывающая влияние на
развитие науки, техники, культуры и общественные отношения. Понятие о
технологической
культуре.
Взаимообусловленность
технологий,
организации
производства
и
характера
труда
в
различные
исторические
периоды.
Взаимообусловленность технологий, организации производства и характера труда для
организаций различных сфер хозяйственной деятельности.
Практические работы
Ознакомление с деятельностью производственного предприятия. Анализ
технологий, структуры и организации производства.
Варианты объектов труда
Промышленные предприятия, предприятия сферы обслуживания, информационные
материалы.
Современные технологии материального производства, сервиса и социальной сферы
(3 час)
Основные теоретические сведения.
Взаимовлияние уровня развития науки, техники и технологии и рынка товаров и
услуг. Научные открытия, оказавшие значительное влияние на развитие технологий.
Современные технологии машиностроения, обработки конструкционных материалов,
пластмасс. Современные технологии электротехнического и радиоэлектронного
производства. Современные технологии строительства. Современные технологии легкой
промышленности и пищевых производств. Современные технологии производства
сельскохозяйственной продукции. Автоматизация и роботизация производственных
процессов.
Современные технологии сферы бытового обслуживания. Характеристика
технологий в здравоохранении, образовании и массовом искусстве и культуре. Сущность
социальных и политических технологий.
Возрастание роли информационных технологий.
Практические работы
Ознакомление с современными технологиями в промышленности, сельском
хозяйстве, сфере обслуживания. Подготовка рекомендаций по внедрению новых
технологий и оборудования в домашнем хозяйстве, на конкретном рабочем месте или
производственном участке.
Варианты объектов труда
Описания новых технологий, оборудования, материалов, процессов.
Технологическая культура и культура труда (2 час)
Основные теоретические сведения.
Технологическая культура в структуре общей культуры. Технологическая культура
общества и технологическая культура производства. Формы проявления технологической
культуры в обществе и на производстве.
Основные составляющие культуры труда работника. Научная организация как
основа культуры труда. Основные направления научной организации труда: разделение и
кооперация труда, нормирование туда, совершенствование методов и приемов труда,
обеспечение условий труда, рациональная организация рабочего места. Эстетика труда.
Практические работы.
4

Оценка уровня технологической культуры на предприятии или в организации
ближайшего окружения.
Характеристика основных составляющих научной организации труда учащегося.
Варианты объектов труда
Деятельность на рабочем месте представителей различных профессий. Рабочее
место учащегося.
Производство и окружающая среда (4 час)
Основные теоретические сведения.
Хозяйственная деятельность человека как основная причина загрязнения
окружающей среды. Основные источники загрязнения атмосферы, почвы и воды.
Рациональное размещение производства для снижения экологических последствий
хозяйственной деятельности.
Методы и средства оценки экологического состояния окружающей среды.
Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду:
применение экологически чистых и безотходных технологий; утилизация отходов.
Практические работы.
Выявление источников экологического загрязнения окружающей среды. Оценка
радиоактивного загрязнения местности и продуктов. Изучение вопросов утилизации
отходов. Разработка проектов по использованию или утилизации отходов.
Варианты объектов труда
Окружающая среда в классе, школе, поселке. Измерительные приборы и
лабораторное оборудование. Изделия с применением отходов производства или бытовых
отходов.
Технологии проектирования и создания материальных
объектов или услуг (22 час)
Проектирование в профессиональной деятельности (4 час)
Основные теоретические сведения
Значение инновационной деятельности предприятия в условиях конкуренции.
Инновационные продукты и технологии. Основные стадии проектирования технических
объектов: техническое задание, техническое предложение, эскизный проект, технический
проект, рабочая документация. Роль экспериментальных исследований в проектировании.
Практические работы
Определение возможных направлений инновационной деятельности в рамках
образовательного учреждения или для удовлетворения собственных потребностей.
Варианты объектов труда
Объекты инновационной деятельности: оборудование, инструменты, интерьер,
одежда и др.
Информационное обеспечение процесса проектирования. Определение
потребительских качеств объекта труда (4 час)
Основные теоретические сведения
Определение цели проектирования. Источники информации для разработки:
специальная
и
учебная
литература,
электронные
источники
информации,
экспериментальные данные, результаты моделирования. Методы сбора и систематизации
информации. Источники научной и технической информации. Оценка достоверности
информации. Эксперимент как способ получения новой информации. Способы хранения
информации. Проблемы хранения информации на электронных носителях.
Использование опросов для определения потребительских качеств инновационных
продуктов. Бизнес-план как способ экономического обоснования проекта.
Технические требования и экономические показатели. Стадии и этапы разработки.
Порядок контроля и приемки.
Практические работы
Проведение опросов и анкетирования. Моделирование объектов. Определение

5

требований и ограничений к объекту проектирования.
Варианты объектов труда
Объекты проектной деятельности школьников, отвечающие профилю обучения.
Нормативные документы и их роль в проектировании. Проектная
документация (4 час)
Основные теоретические сведения
Виды нормативной документации, используемой при проектировании. Унификация
и стандартизация как средство снижения затрат на проектирование и производство. Учет
требований безопасности при проектировании. Состав проектной документации.
Согласование проектной документации (на примере перепланировки квартиры).
Практические работы
Определение
ограничений, накладываемых на предлагаемое решение
нормативными документами.
Варианты объектов труда
Эскизные проекты школьников в рамках выполняемого проекта и отвечающие
профилю обучения. Учебные задачи.
Введение в психологию творческой деятельности (2 час)
Основные теоретические сведения
Виды творческой деятельности. Влияние творческой деятельности на развитие
качеств личности. Понятие о психологии творческой деятельности. Роль подсознания.
«Психолого-познавательный барьер». Пути преодоления психолого-познавательного
барьера. Раскрепощение мышления. Этапы решения творческой задачи. Виды упражнений
для развития творческих способностей и повышения эффективности творческой
деятельности.
Практические работы
Выполнение упражнений на развитие ассоциативного мышления, поиск аналогий.
Варианты объектов труда
Творческие задания, связанные с проектной деятельностью школьников и
отвечающие профилю обучения. Сборники учебных заданий и упражнений.
Интуитивные и алгоритмические методы поиска решений (4 час)
Основные теоретические сведения
Выбор целей в поисковой деятельности. Значение этапа постановки задачи. Метод
«Букета проблем». Способы повышения творческой активности личности. Преодоление
стереотипов. Ассоциативное мышление. Цели и правила проведения мозгового штурма
(атаки). Эвристические приемы решения практических задач. Метод фокальных
объектов. Алгоритмические методы поиска решений. Морфологический анализ.
Практические работы
Применение интуитивных и алгоритмических методов поиска решений для
нахождения различных вариантов выполняемых школьниками проектов.
Варианты объектов труда
Проектные задания школьников. Сборники учебных заданий и упражнений.
Анализ результатов проектной деятельности (2 час)
Основные теоретические сведения
Методы оценки качества материального объекта или услуги, технологического
процесса и результатов проектной деятельности. Экспертная оценка. Проведение
испытаний модели или объекта. Оценка достоверности полученных результатов.
Практические работы
Анализ учебных заданий. Подготовка плана анализа собственной проектной
деятельности.
Варианты объектов труда

6

Объекты проектирования школьников. Сборники учебных заданий и упражнений.

10

Презентация результатов проектной деятельности (2 час)
Основные теоретические сведения
Определение целей презентации. Выбор формы презентации. Особенности
восприятия вербальной и визуальной информации. Методы подачи информации при
презентации.
Практические работы
Подготовка различных форм презентации результатов собственной проектной
деятельности. Компьютерная презентация.
Варианты объектов труда
Объекты проектирования школьников. Сборники учебных заданий и упражнений.
класс
Производство, труд и технологии
Организация производства (8 час)
Структура современного производства (4 час)
Основные теоретические сведения.
Сферы профессиональной деятельности: сфера материального производства и
непроизводственная сфера. Представление об организации производства: сферы
производства, отрасли, объединения, комплексы и предприятия. Виды предприятий и их
объединений. Юридический статус современных предприятий в соответствии с формами
собственности на средства производства: государственные, кооперативные, частные,
открытые и закрытые акционерные общества, холдинги. Цели и функции
производственных предприятий и предприятий сервиса. Формы руководства
предприятиями. Отрасли производства, занимающие ведущее место в регионе.
Перспективы экономического развития региона.
Понятие о разделении и специализации труда. Формы разделения труда.
Горизонтальное разделение труда в соответствии со структурой технологического
процесса. Вертикальное разделение труда в соответствии со структурой управления.
Функции работников вспомогательных подразделений. Основные виды работ и
профессий. Характеристики массовых профессий сферы производства и сервиса в
Едином тарифно-квалификационном справочнике работ и профессий (ЕТКС).
Формы современной кооперации труда. Профессиональная специализация и
профессиональная мобильность. Роль образования в расширении профессиональной
мобильности.
Практические работы.
Анализ региональной структуры производственной сферы. Анализ форм
разделения труда в организации. Анализ требований к образовательному уровню и
квалификации работников. Описание целей деятельности, особенности производства и
характера продукции предприятий ближайшего окружения.
Составление схемы структуры предприятия и органов управления.
Варианты объектов труда
Средства массовой информации, электронные источники информации,
специальные источники информации.
Нормирование и оплата труда (2 час)
Основные теоретические сведения
Основные направления нормирования труда в соответствии с технологией и
трудоемкостью процессов производства: норма труда, норма времени, норма выработки,
норма времени обслуживания, норма численности, норма управляемости, технически
обоснованная норма. Методика установления и пересмотра норм.
Зависимость формы оплаты труда от вида предприятия и формы собственности на
средства производства. Повременная оплата труда в государственных предприятиях в
соответствии с квалификацией и тарифной сеткой. Сдельная, сдельно-премиальная,

7

аккордно-премиальная формы оплаты труда. Контрактные формы найма и оплаты труда.
Практические работы
Установление формы нормирования труда для лиц ближайшего окружения.
Сопоставление достоинств и недостатков различных форм оплаты труда. Определение
преимущественных областей применения различных форм оплаты труда.
Варианты объектов труда
Справочная литература, результаты опросов.
Научная организация труда (2 час)
Основные теоретические сведения
Факторы, влияющие на эффективность деятельности организации. Менеджмент в
деятельности организации. Составляющие культуры труда: научная организация труда,
трудовая и технологическая дисциплина, безопасность труда и средства ее обеспечения,
эстетика труда. Формы творчества в труде. Обеспечение качества производимых товаров
и услуг. Организационные и технические возможности повышения качества товаров и
услуг.
Понятие о морали и этике. Профессиональная этика. Общие нормы
профессиональной этики. Ответственность за соблюдение норм профессиональной этики.
Практические работы
Проектирование рабочего места учащегося, современного рабочего места.
Варианты объектов труда
Модели организации рабочего места. Специальная и учебная литература.
Электронные источники информации.
Технология проектирования и создания материальных
объектов или услуг (12 час)
Функционально - стоимостной анализ (2 час)
Основные теоретические сведения
Цели и задачи функционально - стоимостного анализа (ФСА). ФСА как
комплексный метод технического творчества. Основные этапы ФСА: подготовительный,
информационный, аналитический, творческий, исследовательский, рекомендательный и
внедрения.
Практические работы
Применение элементов функционально-стоимостного анализа для нахождения
различных вариантов выполняемых школьниками проектов.
Варианты объектов труда
Проектные задания школьников. Учебные проектные задания.
Основные закономерности развития искусственных систем (4 час)
Основные теоретические сведения
Понятие об искусственной системе. Развитие как непрерывное возникновение и
разрешение противоречий. Основные закономерности развития искусственных систем.
История развития техники с точки зрения законов развития технических систем (на
конкретных примерах). Решение крупных научно-технических проблем в современном
мире. Выдающиеся открытия и изобретения и их авторы. Перспективы развития науки и
техники.
Использование
закономерностей
развития
технических
систем
для
прогнозирования направлений технического прогресса.
Практические работы
Выявление противоречий в требованиях к частям искусственных систем.
Упражнения по поиску примеров проявления закономерностей развития искусственных
систем (товаров и услуг) и определения направлений их совершенствования.
Прогнозирование направлений развития систем из ближайшего окружения школьников.

8

Описание свойств нового поколения систем с учетом закономерностей их развития.
Варианты объектов труда
Объекты проектирования школьников. Знакомые школьникам системы: устройства
бытовой техники, транспортные машины, технологическое оборудование.
Защита интеллектуальной собственности (4 час)
Основные теоретические сведения
Понятие интеллектуальной собственности. Способы защиты авторских прав.
Научный
и технический
отчеты. Публикации. Депонирование рукописей.
Рационализаторское предложение. Сущность патентной защиты разработок: открытие и
изобретение, промышленный образец и полезная модель. Правила регистрация товарных
знаков и знака обслуживания.
Практические работы
Разработка различных форм защиты проектных предложений (тезисы докладов,
краткие сообщения, заявки на полезную модель или промышленный образец).
Варианты объектов труда
Объекты проектирования школьников. Сборники учебных заданий.
Презентация результатов проектной деятельности (2 час)
Основные теоретические сведения
Определение целей презентации. Выбор формы презентации. Особенности
восприятия вербальной и визуальной информации. Использование технических средств в
процессе презентации. Организация взаимодействия участников презентации.
Практические работы
Подготовка различных форм презентации результатов собственной проектной
деятельности. Компьютерная презентация.
Варианты объектов труда
Объекты проектирования школьников. Учебные задания.
Профессиональное сомоопределение и карьера (4 час)
Изучение рынка труда, профессий и профессионального образования (2 час)
Основные теоретические сведения
Способы изучения рынка труда и профессий: конъюнктура рынка труда и
профессий, спрос и предложения работодателей на различные виды профессионального
труда, средства получения информации о рынке труда и путях профессионального
образования.
Виды и формы получения профессионального образования. Региональный рынок
образовательных услуг. Центры профконсультационной помощи. Методы поиска
источников информации о рынке образовательных услуг.
Практические работы
Изучение регионального рынка труда и профессий и профессионального
образования. Знакомство с центрами профконсультационной помощи.
Варианты объектов труда
Источники информации о вакансиях рынка труда.
Планирование профессиональной карьеры (2 час)
Основные теоретические сведения
Пути получения образования, профессионального и служебного роста.
Возможности квалификационного и служебного роста. Виды и уровни
профессионального образования и профессиональная мобильность.
Формы самопрезентации. Содержание резюме.
Практические работы
Сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным
потенциалом,
личностными особенностями.
Подготовка
резюме и формы
самопрезентации.

9

Варианты объектов труда
Резюме, план построения профессиональной карьеры.

10

Тематический план
Разделы и темы
Вводный урок
Производство, труд и технологии
ТЕХНОЛОГИИ
И
ТРУД
КАК
ЧАСТИ
ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Влияние технологий на общественное развитие.
Современные технологии материального производства,
сервиса и социальной сферы.
Технологическая культура и культура труда
Производство и окружающая среда.
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВА
Структура современного производства.
Нормирование и оплата труда.
Научная организация труда.
Технология проектирования и создания материальных
объектов или услуг
Проектирование в профессиональной деятельности.
Информационное обеспечение процесса проектирования.
Определение потребительских качеств объекта труда
Нормативные документы и их роль в проектировании.
Проектная документация.
Введение в психологию творческой деятельности.
Интуитивные и алгоритмические методы поиска решений.
Функционально - стоимостной анализ.
Основные закономерности развития искусственных систем.
Защита интеллектуальной собственности.
Анализ результатов проектной деятельности
Презентация результатов проектной деятельности
Профессиональное самоопределение и карьера
Изучение рынка труда, профессий профессионального
образования
Планирование профессиональной карьеры
Творческая, проектная деятельность
ИТОГО

Количество часов
10 класс
11 класс
1
1
11
2
3
2
4

22

8
4
2
2
12

4
4
4
2
4
2
4
4
2
2

34

2
4
2
2
9
34

11

Тематическое планирование 10 класс.

1 (1)

№ Дата
п/ План
п

Факт

Тема урока.
Тип урока

Вводный урок (1ч)
Первичный инструктаж на
рабочем месте. Введение
Лекция-беседа

Элементы
содержания

Практическая часть программы

Методы и
формы
обучения.
контроля

Первичный инструктаж по ТБ в
кабинете обслуживающего труда
на рабочем месте. Обзор
разделов, изучаемых в этом
учебном году

2 (1)

Ознакомление с деятельностью
производственного предприятия.

3 (2)

ПРОИЗВОДСТВО, ТРУД И ТЕХНОЛОГИИ (11 ч)
Технологии и труд как части общечеловеческой культуры (11 ч)
Влияние технологий на общественное развитие (2 ч)
Технологическая культура.
Технология как часть
общечеловеческой
культуры,
оказывающая
влияние
на
развитие
науки,
техники,
культуры
и
общественные
отношения. Понятие о
технологической культуре.
Технологические уклады.
Взаимообусловленность
технологий,
организации
производства
и
характера
труда
в
различные
исторические
периоды.
Взаимообусловленность
технологий,
организации
производства
и
характера
труда
для
организаций
различных сфер хозяйственной
деятельности.

Анализ
структуры
и
производства

технологий,
организации

12

№ Дата
п/ План
п

Факт

Тема урока.
Тип урока

Элементы
содержания

Практическая часть программы

Методы и
формы
обучения.
контроля

5 (2)

4 (1)

Современные технологии материального производства, сервиса и социальной сферы (3 ч)
Взаимовлияние уровня развития
Взаимовлияние уровня
науки, техники и технологии и развития науки, техники и
рынка товаров и услуг
технологии и рынка товаров и
услуг. Научные открытия,
оказавшие значительное влияние
на развитие технологий.
Современные
технологии
Современные технологии
материального производства
машиностроения, обработки
конструкционных материалов,
пластмасс. Современные
технологии электротехнического
и радиоэлектронного
производства. Современные
технологии строительства.
Современные технологии легкой
промышленности и пищевых
производств. Современные
технологии производства
сельскохозяйственной
продукции. Автоматизация и
роботизация производственных
процессов.

13

Элементы
содержания

Современные
технологии
Современные технологии
сервиса и социальной сферы
сферы бытового обслуживания.
Характеристика технологий в
здравоохранении, образовании и
массовом искусстве и культуре.
Сущность социальных и
политических технологий.
Возрастание роли
информационных технологий.
Технологическая культура и культура труда (2 ч)
Технологическая культура в
Технологическая
структуре общей культуры.
культура в структуре общей
культуры. Технологическая
культура общества и
технологическая культура
производства. Формы
проявления технологической
культуры в обществе и на
производстве.

Практическая часть программы

6 (3)

Тема урока.
Тип урока

Подготовка
рекомендаций по внедрению
новых технологий и
оборудования в домашнем
хозяйстве, на конкретном
рабочем месте или
производственном участке.

7 (1)

№ Дата
п/ План Факт
п

Оценка уровня
технологической культуры на
предприятии или в организации
ближайшего окружения.

Методы и
формы
обучения.
контроля

14

8 (2)

№ Дата
п/ План Факт
п

Тема урока.
Тип урока

Элементы
содержания

Культуры труда работника

Основные составляющие
Характеристика основных
культуры труда работника.
составляющих научной
Научная организация как основа организации труда учащегося.
культуры труда. Основные
направления научной
организации труда: разделение и
кооперация труда, нормирование
туда, совершенствование
методов и приемов труда,
обеспечение условий труда,
рациональная организация
рабочего места. Эстетика труда.

Методы и
формы
обучения.
контроля

Выявление источников
экологического загрязнения
окружающей среды. Оценка
радиоактивного загрязнения
местности и продуктов.

10 (2)

9 (1)

Производство и окружающая среда (4 ч)
Основные источники
Хозяйственная
загрязнения атмосферы, почвы и деятельность человека как
основная причина загрязнения
воды.
окружающей среды. Основные
источники загрязнения
атмосферы, почвы и воды.
Рациональное размещение
производства для снижения
экологических последствий
хозяйственной деятельности.
Применение экологически
Методы и средства
чистых и безотходных
оценки экологического
производств.
состояния окружающей среды.

Практическая часть программы

15

11 (3)

№ Дата
п/ План Факт
п

Тема урока.
Тип урока

Элементы
содержания

Использование альтернативных
источников энергии

Способы снижения
негативного влияния
производства на окружающую
среду: применение экологически
чистых и безотходных
технологий;

Практическая часть программы

Методы и
формы
обучения.
контроля

12 (4)

Рациональное
Изучение вопросов
размещение производства для
утилизации отходов. Разработка
снижения экологических
проектов по использованию или
последствий хозяйственной
утилизации отходов.
деятельности. утилизация
отходов.
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И СОЗДАНИЯ МАТЕРИАЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ ИЛИ УСЛУГ (22 ч)
Проектирование в профессиональной деятельности (4 ч)
Значение инновационной
Значение инновационной
.
деятельности предприятия в
деятельности предприятия в
условиях конкуренции.
условиях конкуренции.

15 (3)

14 (2)

13 (1)

Экологическое сознание и
экологическая мораль в
техногенном мире.

Инновационные
технологии.
Основные
проектирования
объектов

продукты

и

Инновационные
продукты и технологии.

стадии
Основные
стадии
технических проектирования
технических
объектов: техническое задание,
техническое
предложение,
эскизный проект, технический
проект, рабочая документация.

Определение возможных
направлений
инновационной
деятельности
в
рамках
образовательного
учреждения
или для удовлетворения
собственных потребностей

16

16 (4)

№ Дата
п/ План Факт
п

Тема урока.
Тип урока

Элементы
содержания

Практическая часть программы

Методы и
формы
обучения.
контроля

Роль
экспериментальных
Роль экспериментальных
исследований в проектировании. исследований в проектировании.

18 (2)

17 (1)

Информационное обеспечение процесса проектирования. Определение потребительских качеств объекта труда (4 ч)
Цель
проектирования.
Определение цели
Источники информации для проектирования. Источники
разработки
информации для разработки:
специальная и учебная
литература, электронные
источники информации,
экспериментальные данные,
результаты моделирования.
Методы сбора и систематизации
информации. Источники
научной и технической
информации. Оценка
достоверности информации.
Эксперимент как способ
получения новой информации.
Хранение
информации.
Способы хранения
Проблемы
информации. Проблемы
хранения информации на
электронных носителях.

17

Тема урока.
Тип урока

19 (3)

Определение потребительских
Использование опросов
качеств объекта труда
для определения
потребительских качеств
инновационных продуктов.
Бизнес-план как способ
экономического обоснования
проекта.

Проведение опросов и
анкетирования. Моделирование
объектов.

Технические
требования
экономические показатели..

Определение требований
и ограничений к объекту
проектирования.

20 (4)

№ Дата
п/ План Факт
п

Элементы
содержания

и

Технические требования
и экономические показатели.
Стадии и этапы разработки.
Порядок контроля и приемки.

Практическая часть программы

Методы и
формы
обучения.
контроля

23(3)

22(2)

21 (1)

Нормативные документы и их роль в проектировании. Проектная документация (4 ч)
Нормативные документы и их
Виды нормативной
документации, используемой
роль в проектировании.
при проектировании.
Проектная
документация.
Унификация
и
Унификация и стандартизация
стандартизация как средство
снижения
затрат
на
проектирование и производство.
Учет требований безопасности
Учет
требований
безопасности
при
при проектировании.
проектировании.
Состав
проектной документации.

18

24 (4)

№ Дата
п/ План Факт
п

Тема урока.
Тип урока

Элементы
содержания

Практическая часть программы

Согласование проектной
документации

Согласование проектной
Определение
документации
(на
примере ограничений, накладываемых на
перепланировки квартиры).
предлагаемое решение
нормативными документами.

Методы и
формы
обучения.
контроля

27 (1)

26 (2)

25 (1)

Введение в психологию творческой деятельности (2 ч)
Влияние творческой
Виды творческой
деятельности на развитие
деятельности. Влияние
личности.
творческой деятельности на
развитие качеств личности.
Понятие о психологии
творческой деятельности. Роль
подсознания. «Психологопознавательный барьер». Пути
преодоления психологопознавательного барьера.
Раскрепощение мышления.
Этапы решения творческой
Виды упражнений для
Творческие задания,
задачи.
развития
творческих связанные с проектной
способностей и повышения
деятельностью школьников
эффективности
творческой
деятельности
Интуитивные и алгоритмические методы поиска решений (4 ч)
Выбор целей в поисковой
Выбор целей в поисковой
деятельности.
Постановка деятельности. Значение этапа
задачи.
постановки задачи. Метод
«Букета проблем».

19

№ Дата
п/ План Факт
п

Тема урока.
Тип урока

Элементы
содержания

Практическая часть программы

Методы и
формы
обучения.
контроля

32 (2)

31 (1)

30 (4)

29 (3)

28 (2)

Способы повышения творческой
Способы
повышения
активности личности.
творческой
активности
личности.
Преодоление
стереотипов.
Ассоциативное мышление.
Ассоциативное
мышление. Цели и правила
проведения мозгового штурма
(атаки). Эвристические приемы
решения практических задач.
Метод фокальных объектов.
Алгоритмические
методы
Алгоритмические методы
Применение интуитивных
поиска решений.
поиска
решений. и алгоритмических методов
Морфологический анализ.
поиска решений для нахождения
различных вариантов
выполняемых школьниками
проектов.
Анализ результатов проектной деятельности (2 ч)
Методы оценки качества.
Методы оценки качества
Анализ учебных заданий..
материального объекта или
услуги, технологического
процесса и результатов
проектной деятельности.
Экспертная оценка
Проведение испытаний Подготовка плана анализа
модели или объекта. Оценка собственной проектной
достоверности
полученных деятельности
результатов.
Презентация результатов проектной деятельности (2 ч)

20

№ Дата
п/ План Факт
п

Тема урока.
Тип урока

Элементы
содержания

Практическая часть программы

33 (1)

Презентация

Определение целей
презентации. Выбор формы
презентации

Подготовка различных
форм презентации результатов
собственной проектной
деятельности. Компьютерная
презентация.

34 (2)

Методы подачи информации при
Особенности восприятия
презентации.
вербальной
и
визуальной
информации. Методы подачи
информации при презентации.

Методы и
формы
обучения.
контроля

21

Тематическое планирование 11 класс.

1 (1)

№ Дата
Тема урока.
п/ План Факт Тип урока
п
Вводный урок (1ч)
Первичный инструктаж на
рабочем месте. Введение
Объяснение нового материала

Элементы
содержания

Методы и
формы
контроля

Первичный инструктаж по ТБ в
кабинете обслуживающего труда
на рабочем месте. Обзор
разделов, изучаемых в этом
учебном году

ПРОИЗВОДСТВО, ТРУД И ТЕХНОЛОГИИ (8 ч)
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВА (8 ч)
Структура современного производства. (4 ч)
Сферы
профессиональной
Сферы профессиональной
деятельности
деятельности:
сфера
материального производства и
непроизводственная
сфера.
Представление об организации
производства:
сферы
производства,
отрасли,
объединения,
комплексы
и
предприятия. Виды предприятий
и
их
объединений.
Юридический
статус
современных предприятий в
соответствии
с
формами
собственности
на
средства
производства: государственные,
кооперативные,
частные,
открытые
и
закрытые
акционерные
общества,
холдинги.

2 (1)

Практическая часть программы

Анализ
региональной
структуры
производственной
сферы. Анализ форм разделения
труда в организации. Анализ
требований к образовательному
уровню
и
квалификации
работников.

22

3 (2)
4 (3)

Цели и функции предприятий

Цели
и
функции
производственных предприятий
и предприятий сервиса. Формы
руководства
предприятиями.
Отрасли
производства,
занимающие ведущее место в
регионе.
Перспективы
экономического
развития
региона.
Разделение специализация труда
Понятие о разделении и
специализации труда. Формы
разделения
труда.
Горизонтальное
разделение
труда
в
соответствии
со
структурой
технологического
процесса.
Вертикальное
разделение труда в соответствии
со
структурой
управления.
Функции
работников
вспомогательных
подразделений. Основные виды
работ
и
профессий.
Характеристики
массовых
профессий сферы производства
и сервиса в Едином тарифноквалификационном справочнике
работ и профессий (ЕТКС).

Описание
целей
деятельности,
особенности
производства
и
характера
продукции
предприятий
ближайшего окружения.
Составление
схемы
структуры
предприятия
и
органов управления.

23

5 (4)

Формы современной кооперации
Формы
современной
труда.
кооперации
труда.
Профессиональная
специализация
и
профессиональная мобильность.
Роль образования в расширении
профессиональной мобильности.

6 (1)

Нормирование и оплата труда. (2 ч)
Нормирование труда

Основные направления
нормирования труда в
соответствии с технологией и
трудоемкостью процессов
производства: норма труда,
норма времени, норма
выработки, норма времени
обслуживания, норма
численности, норма
управляемости, технически
обоснованная норма. Методика
установления и пересмотра
норм.

Установление формы
нормирования труда для лиц
ближайшего окружения..

24

7 (2)

Оплата труда

8 (1)

Научная организация труда (2 ч)
Культура труда.

Зависимость формы
оплаты труда от вида
предприятия и формы
собственности на средства
производства. Повременная
оплата труда в государственных
предприятиях в соответствии с
квалификацией и тарифной
сеткой. Сдельная, сдельнопремиальная, аккорднопремиальная формы оплаты
труда. Контрактные формы
найма и оплаты труда.

Сопоставление достоинств и
недостатков различных форм оплаты
труда. Определение
преимущественных областей
применения различных форм оплаты
труда

Факторы, влияющие на
Проектирование рабочего
эффективность деятельности
места учащегося, современного
организации. Менеджмент в
рабочего места.
деятельности организации.
Составляющие культуры труда:
научная организация труда,
трудовая и технологическая
дисциплина, безопасность труда
и средства ее обеспечения,
эстетика труда. Формы
творчества в труде. Обеспечение
качества производимых товаров
и услуг. Организационные и
технические возможности
повышения качества товаров и
услуг.

25

9 (2)

Понятие о морали и
этике. Профессиональная этика.
Общие нормы
профессиональной этики.
Ответственность за соблюдение
норм профессиональной этики.
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И СОЗДАНИЯ МАТЕРИАЛЬНЫХ ОБЪЕКТОВ ИЛИ УСЛУГ (12 ч)
Функционально - стоимостной анализ (2 ч)
Функционально-стоимостный
Цели и задачи
Применение элементов
анализ (ФСА)
функционально - стоимостного функционально-стоимостного
анализа (ФСА). ФСА как
анализа для нахождения
комплексный метод
различных вариантов
технического творчества..
выполняемых школьниками
проектов.
Основные этапы ФСА
Основные этапы ФСА:
подготовительный,
информационный,
аналитический,
творческий,
исследовательский,
рекомендательный и внедрения
Основные закономерности развития искусственных систем (4 ч)
Понятие
об
искусственной
Выявление противоречий
Понятие
об
системе.
искусственной
системе. в требованиях к частям
Развитие
как
непрерывное искусственных систем.
возникновение и разрешение
противоречий.

12 (1)

11 (2)

10 (1)

Профессиональная этика

26

13 (2)

Основные закономерности
развития искусственных систем

14 (3)

Выдающиеся
открытия
изобретения и их авторы

15 (4)

Технический прогресс

Основные
закономерности
развития
искусственных систем. История
развития техники с точки зрения
законов развития технических
систем
(на
конкретных
примерах). Решение крупных
научно-технических проблем в
современном мире.
и
Выдающиеся открытия и
изобретения и их авторы.
Перспективы развития науки и
техники.
Использование
закономерностей
развития
технических
систем
для
прогнозирования направлений
технического прогресса

Упражнения по поиску
примеров
проявления
закономерностей
развития
искусственных систем (товаров
и
услуг)
и
определения
направлений
их
совершенствования..
Прогнозирование
направлений развития систем из
ближайшего
окружения
школьников
.
Описание
свойств
нового поколения систем с
учетом закономерностей их
развития

17 (2)

16 (1)

Защита интеллектуальной собственности (4 ч)
Понятие
интеллектуальной
Понятие
Разработка различных
собственности.
интеллектуальной
форм защиты проектных
собственности. Способы защиты предложений (тезисы докладов,
авторских прав.
краткие сообщения, заявки на
полезную модель или
промышленный образец).
Рационализаторское
Научный и технический
предложение.
отчеты.
Публикации.
Депонирование
рукописей.
Рационализаторское
предложение.

27

19 (4)

18 (3)

Патент

Сущность
патентной
защиты разработок: открытие и
изобретение,
промышленный
образец и полезная модель.
Защита
интеллектуальной
Правила
регистрация
собственности.
товарных знаков
и
знака
обслуживания.

Презентация результатов проектной деятельности (2 ч)
Подготовка различных
форм презентации результатов
собственной проектной
деятельности. Компьютерная
презентация.

22(1)

21 (2)

20 (1)

Критерии оценки результатов
Определение целей
проектной деятельности
презентации. Выбор формы
презентации. Особенности
восприятия вербальной и
визуальной информации.
Презентация
проектов
и
Использование
результатов труда
технических средств в процессе
презентации.
Организация
взаимодействия
участников
презентации.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ И КАРЬЕРА (4 ч)
Изучение рынка труда, профессий и профессионального образования (2 ч)
Рынок труда и профессий
Способы изучения рынка
труда и профессий:
конъюнктура рынка труда и
профессий, спрос и предложения
работодателей на различные
виды профессионального труда,
средства получения информации
о рынке труда и путях
профессионального
образования.

Изучение регионального
рынка труда и профессий и
профессионального
образования. Знакомство с
центрами
профконсультационной помощи.

28

23(2)

Получение профессионального
Виды и формы получения
образования.
профессионального
образования. Региональный
рынок образовательных услуг.
Центры профконсультационной
помощи. Методы поиска
источников информации о
рынке образовательных услуг.

24 (1)

Планирование профессиональной карьеры (2 ч)
Профессиональный рост

25 (2)

Формы самопрезентации

Пути получения
образования,
профессионального и
служебного роста.
Возможности
квалификационного и
служебного роста. Виды и
уровни профессионального
образования и
профессиональная мобильность.

Сопоставление
профессиональных планов с
состоянием здоровья,
образовательным потенциалом,
личностными особенностями..

Формы самопрезентации.
Составление
Автобиография как форма
автобиографии.
Подготовка
самопрезентации для
резюме
и
формы
профессионального образования самопрезентации
и трудоустройства. Типичные
ошибки при собеседовании.
Правила самопрезентации при
посещении организации
Содержание резюме.

ТВОРЧЕСКАЯ, ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (9 Ч)
Выполнение проектной работы

29

26 (1)

Планирование
профессиональной карьеры

27 (2)

Презентация результатов
проектной деятельности

29 (4)

Расчет себестоимости изделия

30 (5)

28 (3)

Выбор объекта проектирования
и требования к нему

Документальное представление
проектируемого продукта труда

Определение жизненных
Проект «Мои жизненные
целей и задач. Составление планы
и
профессиональная
плана действий по достижению карьера»
намеченных целей. Выявление
интересов,
способностей,
профессионально
важных
качеств. Обоснование выбора
специальности
и
выбора
учебного заведения
Критерии
оценки
выполнения и защиты проекта.
Выбор формы презентации.
Определение целей презентации.
Особенности восприятия вербальной
и
визуальной
информации.
ОрганизационноВыполнение
учебного
подготовительный этап (выбор творческого проекта
темы проекта и его обсуждение,
обоснование выбора, разработка
эскиза
изделия,
подбор
материалов)
Расчет
себестоимости
изделия
Составление
технологической
последовательности выполнения
проекта Поиск сведений в
литературе

30

31 (6)

Конструирование базовой
модели.
Моделирование,
изготовление изделия

32 (7)

Организация технологического
процесса

31

Планируемые результаты изучения учебного предмета
Результаты обучения содержат три компонента: знать/понимать - перечень
необходимых для усвоения каждым учащимся знаний, уметь – владение конкретными
навыками практической деятельности, а также компонент, включающий знания и умения,
ориентированные на решение разнообразных жизненных задач
Требования к уровню подготовки выпускников средней полной школы
(базовый уровень)
В результате изучения технологии ученик должен знать/понимать
влияние технологий на общественное развитие; составляющие современного
производства товаров или услуг; способы снижения негативного влияния производства на
окружающую среду: способы организации труда, индивидуальной и коллективной
работы; основные этапы проектной деятельности; источники получения информации о
путях получения профессионального образования и трудоустройства.
Уметь
оценивать потребительские качества товаров и услуг; составлять планы
деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать в
технологической деятельности методы решения творческих задач; проектировать
материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной
деятельности; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные
технологические операции; планировать возможное продвижение материального объекта
или услуги на рынке товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные
намерения.
Использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности
для проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности
своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной
форме труда; решения практических задач в выбранном направлении технологической
подготовки; самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной
деятельности; рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг; составления
резюме и проведения самопрезентации.

32

Приложение 1
Описание учебно-методического и материально-технического
обеспечения образовательного процесса
Средства обучения:
Учебно-лабораторное оборудование и приборы:
Доска ДН-14М (170*100)
Мойка нержавеющая
Шкаф-тумбы
Стол-мойка
Холодильник
Шкаф сушильный
Электроплита
Бытовая швейная машина с ручным приводом
Бытовая швейная машина с ручным приводом
Бытовая швейная машина с электроприводом
Бытовая швейная машина краеобметочная (оверлок)
Многофункциональный комплекс преподавателя «Дидактика»
Комплекты таблиц:
1. «Правила безопасности труда и санитарно-гигиенические требования»
2. «Кулинария»
3. «Конструирование и моделирование одежды»
4. «Технология обработки ткани. Технология изготовления швейных изделий»
5. «Технология обработки ткани. Рукоделие»
6. «Швейная машина»
Демонстрационный материал:
1. Коллекция «Лен»
2. Коллекция «Хлопок»
3. Коллекция «Шерсть»
4. Коллекция «Шелк»
5. Коллекция промышленных образцов тканей и ниток
Учебно-методический комплект
 Технология: базовый уровень: 10-11 классы: учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений / В. Д. Симоненко, О. П. Очинин, Н. В. Митяш;
под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2010
 Технология: 10–11 классы: базовый уровень: методические рекомендации / Н. В.
Матяш, В. Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2012

33

Приложение 2
Инструментарий для оценивания результатов
Устный ответ
Оценка «5» ставится, если учащийся:
 полностью освоил учебный материал;
 умеет изложить его своими словами;
 самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами;
 правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Оценка «4» ставится, если учащийся:
 в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки
при его изложении своими словами;
 подтверждает ответ конкретными примерами;
 правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.
Оценка «3» ставится, если учащийся:
 не усвоил существенную часть учебного материала;
 допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;
 затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;
 слабо отвечает на дополнительные вопросы.
Оценка «2» ставится, если учащийся:
 почти не усвоил учебный материал;
 не может изложить его своими словами;
 не может подтвердить ответ конкретными примерами;
 не отвечает на большую часть дополнительных вопросов учителя.
Графические задания
Отметка «5» ставится, если учащийся:
 творчески планирует выполнение работы;
 самостоятельно и полностью использует знания программного материала;
 правильно и аккуратно выполняет задание;
 умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями,
приборами и другими средствами.
Отметка «4» ставится, если учащийся:
 правильно планирует выполнение работы;
 самостоятельно использует знания программного материала;
 в основном правильно и аккуратно выполняет задание;
 умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями,
приборами и другими средствами.
Отметка «3» ставится, если учащийся:
 допускает ошибки при планировании выполнения работы;
 не может самостоятельно использовать значительную часть знаний
программного материала;
 допускает ошибки и неаккуратно выполняет задание;
 затрудняется самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные
пособия, приборы и другие средства.
Отметка «2» ставится, если учащийся:
 не может правильно спланировать выполнение работы;
 не может использовать знания программного материала;
 допускает грубые ошибки и неаккуратно выполняет задание;
 не может самостоятельно использовать справочную литературу, наглядные
пособия, приборы и другие средства.

34

Практическая работa
«5» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением
технологической последовательности, качественно и творчески;
«4» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с соблюдением
технологической последовательности, при выполнении отдельных операций
допущены небольшие отклонения; общий вид изделия аккуратный;
«3» - работа выполнена в заданное время, самостоятельно, с нарушением
технологической последовательности, отдельные операции выполнены с
отклонением от образца (если не было на то установки); изделие оформлено
небрежно или не закончено в срок;
«2» – ученик самостоятельно не справился с работой, технологическая
последовательность нарушена, при выполнении операций допущены большие
отклонения, изделие оформлено небрежно и имеет незавершенный вид.
Творческий проект
 Оригинальность темы и идеи проекта.
 Конструктивные параметры (соответствие конструкции изделия; прочность,
надежность; удобство использования).
 Технологические критерии (соответствие документации; оригинальность
применения и сочетание материалов; соблюдение правил техники
безопасности).
 Эстетические критерии (композиционная завершенность; дизайн изделия;
использование традиций народной культуры).
 Экономические критерии (потребность в изделии; экономическое обоснование;
рекомендации к использованию; возможность массового производства).
 Экологические критерии (наличие ущерба окружающей среде при производстве
изделия; возможность использования вторичного сырья, отходов производства;
экологическая безопасность).
 Информационные критерии (стандартность проектной документации;
использование дополнительной информации).

35