ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Орлята России» разработана в
соответствии:
- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации»;
- Приказа Минпросвещения от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования»;
- Методических рекомендаций по использованию и включению в содержание процесса обучения и
воспитания государственных символов Российской Федерации, направленных письмом
Минпросвещения от 15.04.2022 № СК-295/06;
- Методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в
рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной
деятельности, направленных письмом Минобрнауки от 18.08.2017 № 09-1672;
- Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной
распоряжением Правительства от 29.05.2015 № 996-р; СП 2.4.3648-20;
- Программы развития социальной активности «Орлята России» для обучающихся начальных
классов
общеобразовательных школ /под редакцией А. В. Джеуса; автор- составитель: А. В.
Спирина и др./ Ставрополь, 2023г.
В рамках, указанных выше тенденций была разработана и начала своё осуществление
Всероссийская Программа развития социальной активности обучающихся начальных классов
«Орлята России» (далее – Программа, программа «Орлята России»). Внедрение программы
«Орлята России» в практику общеобразовательных школ Российской Федерации позволяет
решать одну из главных задач государственной политики в сфере образования – сохранение и
развитие единого образовательного пространства России.
Актуальность продиктована общим контекстом изменений в образовательной политике,
связанных с усилением роли воспитания в образовательных организациях (поправки в ФЗ № 273
«Об образовании в Российской Федерации»). Так, «активное участие в социально-значимой
деятельности» артикулируется как в текстах последнего ФГОС начального общего образования,
таки в «Примерной рабочей программе воспитания», в которой указывается, что «поощрение
социальной активности обучающихся» может рассматриваться в качестве «основной традиции
воспитания в образовательной организации».
Участие детей и педагогов в программе «Орлята России» способствует восстановлению
богатого опыта воспитательной работы с подрастающим поколением и его дальнейшему
развитию с учётом всех вызовов современного мира.
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности «Орлята России»,
представленные по годам обучения. Также они включают отдельные результаты в области
становления личностных качеств и метапредметных действий и умений, которые могут быть
достигнуты на этом этапе обучения.
На изучение учебного курса «Орлята России» отводится по 1 часу в неделю в 1 классе и 2
часа в 2-4 классах начальной школы. Программа рассчитана на 4 года (1 класс - 33 недели; 2 – 4
класс – 34 учебных недели в год).
Основные направления воспитательной деятельности
Направления
воспитания
Гражданское
Патриотическое
Духовнонравственное
Эстетическое
Физическое
Целевые ориентиры
Знающий и любящий свою малую родину, свой край.
Имеющий представление о своей стране, Родине – России, ее территории,
расположении.
Сознающий принадлежность к своему народу, проявляющий уважение к своему
и другим народам.
Сознающий свою принадлежность к общности граждан России;
Понимающий свою сопричастность прошлому, настоящему и будущему своей
малой родины, родного края, своего народа, российского государства.
Имеющий первоначальные представления о своих гражданских правах и
обязанностях, ответственности в обществе.
Понимающий значение гражданских символов (государственная символика
России, своего региона), праздников, мест почитания героев и защитников
Отечества, проявляющий к ним уважение.
Сознающий
ценность
каждой
человеческой
жизни,
признающий
индивидуальность и достоинство каждого человека.
Умеющий анализировать свои и чужие поступки с позиции их соответствия
нравственным нормам, давать нравственную оценку своим поступкам, отвечать
за них.
Доброжелательный, проявляющий сопереживание, готовность оказывать
помощь, выражающий неприятие любых форм поведения, причиняющего
физический и моральный вред другим людям.
Понимающий необходимость нравственного совершенствования, роли в этом
личных усилий человека, проявляющий готовность к самоограничению своих
потребностей.
Владеющий первоначальными навыками общения с людьми разных народов,
вероисповеданий.
Знающий и уважающий традиции и ценности своей семьи, российские
традиционные семейные ценности (с учетом этнической, религиозной
принадлежности).
Владеющий первоначальными представлениями о единстве и многообразии
языкового и культурного пространства России, о языке как основе
национального самосознания.
Сознающий нравственную и эстетическую ценность литературы, родного языка,
русского языка, проявляющий интерес к чтению.
Знающий и соблюдающий основные правила этикета в обществе.
Проявляющий
уважение и
интерес к художественной
культуре,
восприимчивость к разным видам искусства, творчеству своего народа,
отечественной и мировой художественной культуре.
Проявляющий стремление к самовыражению в разных видах художественной
деятельности, искусства.
Способный воспринимать и чувствовать прекрасное в быту, природе, искусстве,
творчестве людей.
Соблюдающий основные правила здорового и безопасного для себя и других
людей образа жизни, в том числе в информационной среде.
Ориентированный на физическое развитие, занятия физкультурой и спортом.
Бережно относящийся к физическому здоровью и душевному состоянию своему
Трудовое
Экологическое
Познавательное
и других людей.
Владеющий основными навыками личной и общественной гигиены, безопасного
поведения в быту, природе, обществе.
Сознающий и принимающий свою половую принадлежность, соответствующие
ей психофизические и поведенческие особенности с учетом возраста.
Сознающий ценность честного труда в жизни человека, семьи, народа, общества
и государства.
Проявляющий уважение к труду, людям труда, бережное отношение к
результатам своего труда и других людей, прошлых поколений.
Выражающий желание участвовать в различных видах доступного по возрасту
труда, трудовой деятельности.
Проявляющий интерес к разным профессиям.
Понимающий ценность природы, окружающей среды, зависимость жизни людей
от природы.
Способный правильно оценивать влияние людей, в том числе собственного
поведения, на состояние природы, окружающей среды.
Проявляющий любовь к природе, бережное отношение, неприятие действий,
приносящих вред природе, особенно живым существам.
Выражающий готовность осваивать первоначальные навыки охраны природы,
окружающей среды и действовать в окружающей среде в соответствии с
экологическими нормами.
Выражающий познавательные интересы, активность, инициативность,
любознательность и самостоятельность в познании.
Обладающий первоначальными представлениями о природных и социальных
объектах как компонентах единого мира, многообразии объектов и явлений
природы, о связи мира живой и неживой природы, о науке, научном знании,
научной картине мира.
Проявляющий уважение и интерес к науке, научному знанию в разных областях.
Обладающий первоначальными навыками исследовательской деятельности.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3-4 классы
Название трека
Содержание учебного курса
Формы организации Виды деятельности
занятий
Ценности, значимые качества трека: дружба, команда Символ трека Игра
на Познавательная,
Трек «Орлёнок
– Лидер»
– конструктор «Лидер» В процессе реализации данного трека дети командообразование игровая,
досуговоприобретают опыт совместной деятельности, что является необходимымБеседа. Тренинг на развлекательная,
в начале учебного года. Педагог может увидеть уровень сплочѐнности выявления лидера впроблемноклассного коллектива в начале учебного года, сформировать детскиекоманде.
ценностное общение
микрогруппы для приобретения и осуществления опыта чередования
творческих поручений
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека –Игра «Лото».
Познавательная,
Трек «Орлёнок
конверт- копилка. Трек «Орлѐнок-Эрудит» занимает первый месяцИнтеллектуальная игра игровая
– Эрудит»
второй четверти, которая отличается высоким содержанием различных«Вопрос от эрудита».
интеллектуальных олимпиад, конкурсов, конференций и т.п. – в этотИгра
период дети знакомятся с разными способами получения информации,«Интеллектуальный
что необходимо для их успешной деятельности, в том числе кроссворд»
Игра
познавательной. Именно в этот период учебного года у детей отмечается «Эврика».
наиболее высокая мотивация и интерес к учѐбе.
Ценности, значимые качества трека: познание Символ трека – Мастер классы.
Познавательная,
Трек «Орлёнок
«Россия игровая, досуговошкатулка Мастера. В рамках данного трека детей знакомят с тезисом, КТД
– Мастер»
что можно быть мастерами в разных сферах деятельности, в разныхмастеровая». Игра поразвлекательная,
профессиях. Сроки реализации трека «Орлѐнок-Мастер» поделены настанциям
художественное
мастеров».творчество,
два временных промежутка: во время первой части трека дети готовят «Город
новогодний спектакль, концерт или представление, вторая часть трекаТренинг «Мы мастера» проблемноопределена для знакомства с лучшими мастерами своего дела (на уровне
ценностное
региона или страны).
общение.
Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота Решение кейса
Познавательная,
Трек «Орлёнок
поступить
впроблемно
– Доброволец» Символ трека – круг Добра Тематика данного трека актуальна круглый «Как
год. Проведение трека в данный временной период можно данной ситуации и чтоценностное общение
рассматривать, как эмоциональный пик всей Программы. Это создаст и попросить в награду».
поддержит
общее
настроение
добра,
взаимопонимания, КТД «Создай людям
удовлетворѐнности не только в рамках трека, но и в обычной хорошее настроение».
жизнедеятельности детей. Учитель может обращаться к имеющемуся Мини-тренинг.
социальному опыту детей в течение всего учебного года.
Трек «Орлёнок
Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни Символ КТД
Познавательная,
– Спортсмен» трека – чек-лист Время для реализации этого трека обусловлено«Зарядка». КТД
игровая, проблемно
«Плакат
болельщика».
необходимостью усилить двигательную активность детей, так как к
ценностное общение.
обсуждение
середине учебного года накапливается определѐнная усталость, Игравызванная гиподинамическим кризисом и учебной нагрузкой. Надеемся, «Копилка
что дополнительные физкультурно-оздоровительные мероприятия болельщика».
позволят снизить заболеваемость детей, что актуально в зимний период.
Познавательная,
Ценности, значимые качества трека: природа, Родина Символ трека КТД
Трек «Орлёнок
игровая, проблемно
– рюкзачок Эколога Погодные условия в момент реализации трека «Экологическая
– Эколог»
ценностное общение
«Орлѐнок – Эколог» позволяют проводить мероприятия за пределами тропа».
здания школы с выходом на природу. Есть возможность использованияКТД
умею,
природных материалов при изготовлении поделок, проведения акций с «Знаю,
посадками деревьев, уборке мусора в рамках экологического действую».
субботника.
Ценности, значимые качества трека: семья, Родина Символ трека –КТД
«Альбом Познавательная,
Трек «Орлёнок
игровая,
– Хранитель альбом. «Мы – хранители» Данный трек является логическимпамяти». Поделка
России». художественное
исторической завершением годового цикла Программы. В рамках трека происходит «Традиции
ценностно-ориентированная деятельность по осмыслению ребѐнком Кодекс
творчество,
памяти»
личностного отношения к семье, Родине, к своему окружению и к себе «Орленка-хранителя». проблемно
лично. Ребѐнок должен открыть для себя и принять значимость
ценностное общение.
сохранения традиций, истории и культуры своего родного края, через
понимания фразы «Я и моѐ дело важны для Родины».
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В процессе обучения и воспитания у учащихся формируются познавательные, личностные,
регулятивные, коммуникативные универсальные учебные действия.
Личностные результаты:
Гражданско-патриотическое воспитание:
–
осознание своей этнокультурной и российской гражданской идентичности;
–
сопричастность к прошлому, настоящему и будущему своей страны и родного края;
–
уважение к своему и другим народам; первоначальные представления о человеке
как члене общества, о правах и обязанности гражданина, качествах патриота своей страны.
Духовно-нравственное воспитание:
–
понимание связи человека с окружающим миром;
–
бережное отношение к среде обитания;
–
проявление заботы о природе; неприятие действий, приносящих ей вред.
–
признание индивидуальности каждого человека;
–
проявление сопереживания, уважения и доброжелательности;
–
неприятие любых форм поведения, направленных на причинение физического и
морального вреда другим людям;
–
выполнение нравственно-этических норм поведения и правил межличностных
отношений.
Эстетическое воспитание:
–
уважительное отношение и интерес к художественной культуре, восприимчивость к
разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов;
–
стремление к самовыражению в разных видах художественной деятельности.
Физическое воспитание, культура здоровья и эмоционального благополучия:
–
соблюдение правил здорового и безопасного (для себя и других людей) образа
жизни в окружающей среде (в том числе информационной);
–
бережное отношение к физическому и психическому здоровью.
Трудовое воспитание:
– осознание ценности труда в жизни человека и общества, ответственное потребление и
бережное отношение к результатам труда, интерес к различным профессиям.
Экологическое воспитание:
–
бережное отношение к природе;
–
неприятие действий, приносящих ей вред.
Ценности научного познания:
–
первоначальные представления о научной картине мира;
–
познавательные интересы, активность, инициативность, любознательность и
самостоятельность в познании.
–
проявление желания обогащать свои знания,
способность к поисковоисследовательской деятельности.
Метапредметные результаты:
Универсальные учебные познавательные действия:
–
способность к демонстрации своих знаний и умений из личного жизненного опыта;
–
способность к применению своих знаний и умений, способность выражать свои
мысли; умение составлять совместно с учителем общие правила поведения;
–
умение обобщать и систематизировать, осуществлять сравнение, сопоставление,
классификацию изученных фактов (под руководством педагога);
–
умение ориентироваться в мире книг и искать необходимую информацию (под
руководством педагога);
–
умение понимать нравственные ценности общества: добро, человеколюбие,
благотворительность (под руководством педагога);
–
умение приобретать опыт составления комплекса упражнений для зарядки;
–
понимать, что информация может быть представлена в разной форме – книга, фото,
видео
Универсальные учебные коммуникативные действия:
–
умение проявлять инициативность, активность, самостоятельность;
–
умение проявлять готовность выступить в роли организатора, инициатора,
руководителя, исполнителя;
–
умение сравнивать свои качества с качествами лидера, комментировать процесс
решения поставленных задач, проявлять этику общения;
–
участие в совместной деятельности, умение согласовывать мнения в ходе поиска
ответа;
–
умение высказывать свою точку зрения, договариваться с одноклассниками, работая
в группе;
–
умение высказывать и отстаивать свое мнение;
–
умение рассуждать, вести повествование, строить своѐ высказывание в
соответствии с поставленной задачей или вопросом;
–
корректно и аргументированно высказывать своѐ мнение;
–
умение работать в группе, общаться со сверстниками на принципах
взаимоуважения и помощи;
–
признание возможности существования различных точек зрения и права каждого
иметь свою;
–
умение высказывать свою точку зрения и пытаться еѐ обосновывать, приводя
аргументы;
–
умение сотрудничать и работать в группе, выражать свои мысли ясно, корректно по
отношению к окружающим;
–
умение ответственно относиться к своим обязанностям в процессе совместной
деятельности
Универсальные учебные регулятивные действия:
–
умение оценивать свои поступки и действия, свои возможности способствовать
проявлению самостоятельности, инициативности, организованности;
–
умение планировать этапы предстоящей работы, определять последовательность
действий, объективно оценивать их; проявлять готовность изменять себя;
–
умение принимать и сохранять поставленную задачу, осуществлять поиск средств еѐ
достижения, самостоятельно формулировать цель после предварительного обсуждения,
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
–
формирование умения оценивать свои поступки и действия, свои возможности;
–
формирование умения применять свои знания в практической деятельности.
Предметные результаты:
3-4 классы
понимание понятия «Лидер», знание способы выявления лидеров в коллективе, качества и
характеристики человека- лидера; умение строить логические рассуждения; формулировать
утверждения, строить логические рассуждения; расширение знания о разнообразии профессий и их
роли; знакомство с понятиями «добро», «доброволец и волонтѐр», «добровольчество», с качествами
волонтѐра и теми добрыми делами, которые волонтѐры совершают со смыслами деятельности
волонтѐра (безвозмездность и дело для других – помощь, забота); знания о положительном влиянии
зарядки на укрепление здоровья; умение систематизировать основные составляющие здорового
образа жизни; усвоение сведений о понятиях экология и эколог; понимание необходимости
соблюдения правил экологического поведения на природе; знакомство с понятиями “хранитель”,
«хранитель исторической памяти», умение проявлять уважение к семейным ценностям и
традициям; понимание особой роли в истории России и мировой истории, чувства гордости за
достижения малой Родины.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
3-4 класс
№
п\п
Тема раздела
Кол-во часов Электронные(цифровые)образователь
ные ресурсы
1.
Старт программы
2ч
2.
Орлёнок – Лидер
8ч
3.
Орлёнок – Эрудит
8ч
4.
Орлёнок – Мастер
12 ч
5.
Орлёнок – Доброволец
8ч
6.
Орлёнок – Спортсмен
8ч
7.
Орлёнок – Эколог
10 ч
8.
Орлёнок – Хранитель
исторической памяти
8ч
9.
Подведение итогов
4ч
Итого:
https://disk.yandex.ru/i/HQghg12WMehcr
g
https://disk.yandex.ru/i/8khbkWjO4b3cKA
https://disk.yandex.ru/i/6vKmOEimHyMqp
g
https://disk.yandex.ru/i/0MnRn3ZmSw-Nrg
https://disk.yandex.ru/i/ld3fzaKCzO7K2Q
https://disk.yandex.ru/i/QGodL8ju4KKiig
https://m.vk.com/orlyata_rus
https://disk.yandex.ru/i/q3yCn-0lIYsMXw
https://disk.yandex.ru/i/BzgvMqmh7TplM
w
https://disk.yandex.ru/i/5HKPpR3Cw408ng
https://disk.yandex.ru/i/zWIkGfsKAGoEiw
https://disk.yandex.ru/i/fmJIPguRXFAqcA
https://multiurok.ru/id32168954/files/orliatarossii-konspekty-prezentatsii/
https://orlyatarussia.ru
68ч
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
3 класс
№
Тема
Кол-во
Часов
Дата
Старт программы – 2 ч
Вводный «Орлятский урок».
1
4.09
1.
Орлёнок – Лидер – 8 ч
2.
Лидер – это… Я могу быть лидером.
1
11.09
3.
4.
5.
«В команде рождается лидер».
КТД «Вместе мы сможем всё».
«Мы дружный класс!
Орлёнок – Эрудит – 8 ч
1
1
1
18.09
25.09
2.10
6.
7.
8.
9.
Кто такой эрудит? Я – эрудит, а это значит…
«Игра – это полезно и интересно»
«Твори! Выдумывай! Пробуй!»
Встреча с эрудитом «Хотим всё знать!»
Орлёнок – Мастер 12 ч
1
1
1
1
9.10
16.10
23.10
6.11
10.
11.
12.
13.
Мастер – это…«Россия мастеровая»
«В гости к мастерам»
«Мастер – это звучит гордо!»
«Путь в мастерство» – подводим итоги
Из них на Подведение промежуточных итогов 4 ч.
1
1
1
1
13.11
20.11
27.11
4.12
14.
Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер» «Орлёнок –
Эрудит» «Орлёнок – Мастер»
Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер» «Орлёнок –
Эрудит» «Орлёнок – Мастер»
Орлёнок – Доброволец – 8 ч
1
11.12
1
18.12
16.
17.
18.
19.
От слова к делу. «Спешить на помощь безвозмездно!»
КТД «Подари улыбку миру!»
«Доброволец – это доброе сердце»
«Портрет добровольца»
Орлёнок – Спортсмен – 8 ч
1
1
1
1
25.12
15.01
22.01
29.01
20.
21.
22.
23.
«Движение – жизнь!» «Основы ЗОЖ»
«Сто затей для всех друзей»
Спортивная игра «Книга рекордов»
«Встреча-подарок»
Орлёнок – Эколог – 8 ч
1
1
1
1
5.02
12.02
19.02
26.02
24.
25.
26.
27.
ЭКОЛОГиЯ. «Страна экологии»
КТД «Знаю, умею, действую»
Игра по станциям «Путешествие в природу»
«Шагая в будущее – помни о планете»
Орлёнок – Хранитель исторической памяти – 10 ч
1
1
1
1
5.03
12.03
19.03
26.03
15.
«Орлёнок – Хранитель исторической памяти»
«Традиции моей страны»
«Знать, чтобы хранить»
КТД «История становится ближе»
«Я – хранитель, мы – хранители»
Подведение итогов – 4 ч
Подведение итогов участия в программе в текущем учебном
году
Подведение итогов участия в программе в текущем учебном
году
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
1
1
1
1
1
9.04
16.04
23.04
30.04
7.05
1
14.05
1
21.05
34
4 класс
№
Тема
Кол-во
Часов
Дата
Старт программы – 2 ч
Вводный «Орлятский урок».
1
4.09
1.
Орлёнок – Лидер – 8 ч
2.
Лидер – это… Я могу быть лидером.
1
11.09
3.
4.
5.
«В команде рождается лидер».
КТД «Вместе мы сможем всё».
«Мы дружный класс!
Орлёнок – Эрудит – 8 ч
1
1
1
18.09
25.09
2.10
6.
7.
8.
9.
Кто такой эрудит? Я – эрудит, а это значит…
«Игра – это полезно и интересно»
«Твори! Выдумывай! Пробуй!»
Встреча с эрудитом «Хотим всё знать!»
Орлёнок – Мастер 12 ч
1
1
1
1
9.10
16.10
23.10
6.11
10.
11.
12.
13.
Мастер – это…«Россия мастеровая»
«В гости к мастерам»
«Мастер – это звучит гордо!»
«Путь в мастерство» – подводим итоги
Из них на Подведение промежуточных итогов 4 ч.
1
1
1
1
13.11
20.11
27.11
4.12
14.
Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер» «Орлёнок –
Эрудит» «Орлёнок – Мастер»
Игра по итогам 3-х треков: «Орлёнок – Лидер» «Орлёнок –
Эрудит» «Орлёнок – Мастер»
Орлёнок – Доброволец – 8 ч
1
11.12
1
18.12
От слова к делу. «Спешить на помощь безвозмездно!»
КТД «Подари улыбку миру!»
«Доброволец – это доброе сердце»
«Портрет добровольца»
Орлёнок – Спортсмен – 8 ч
1
1
1
1
25.12
15.01
22.01
29.01
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
«Движение – жизнь!» «Основы ЗОЖ»
«Сто затей для всех друзей»
Спортивная игра «Книга рекордов»
«Встреча-подарок»
Орлёнок – Эколог – 8 ч
ЭКОЛОГиЯ. «Страна экологии»
КТД «Знаю, умею, действую»
Игра по станциям «Путешествие в природу»
«Шагая в будущее – помни о планете»
Орлёнок – Хранитель исторической памяти – 10 ч
28.
«Орлёнок – Хранитель исторической памяти»
29.
«Традиции моей страны»
30.
«Знать, чтобы хранить»
31.
КТД «История становится ближе»
32.
«Я – хранитель, мы – хранители»
Подведение итогов – 4 ч
33.
Подведение итогов участия в программе в текущем учебном
году
34.
Подведение итогов участия в программе в текущем учебном
году
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
34
24.
25.
26.
27.
1
1
1
1
5.02
12.02
19.02
26.02
1
1
1
1
5.03
12.03
19.03
26.03
1
1
1
1
1
9.04
16.04
23.04
30.04
7.05
1
14.05
1
21.05
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА.
Материалы для педагога
1. Методические рекомендации по проведению официальной церемонии посвящения в
Орлята России https://orlyatarussia.ru/library/metodicheskie-rekomendatsii-po-provedeniyuofitsialnoy-tseremonii-posvyashcheniya-v-orlyata-rossii/
2. Подготовительный этап к участию в программе.1 класс (технологические карты игровых
занятий) https://orlyatarussia.ru/library/podgotovitelnyy-etap-k-uchastiyu-v-programme-1-klasstekhnologicheskie-karty-igrovykh-zanyatiy/
3. Учебно-методический комплект для 1 класса https://orlyatarussia.ru/library/uchebnometodicheskiy-komplekt-1-klassa/
4. Учебно-методический комплект для 2 класса https://orlyatarussia.ru/library/test/
5. Учебно-методический комплект для 3 класса https://orlyatarussia.ru/library/test2/
6. Построение курса внеурочной деятельности 4
класса https://orlyatarussia.ru/library/postroenie-kursa-vneurochnoy-deyatelnosti-4-klassa-/
7. Промежуточная игра «Код дружбы» для 2, 3, 4 классов
https://orlyatarussia.ru/library/promezhutochnaya-igra-kod-druzhby-dlya-2-3-4-klassov/
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
Сайт «Орлята России»
https://orlyatarussia.ru/
Электронная библиотека сайта «Орлята России»
https://orlyatarussia.ru/library/?libraryRole=Учитель
Сайт 100бальник
https://100ballnik.com/
