Пояснительная записка
Программа курса «Волшебный мир искусства» рассчитана для обучающихся 711 лет. Срок реализации 1 год: 1 класс- 33 часа в год (1 час в неделю).
Целью рабочей программы является создание условий для формирования у
младших школьников устойчивых знаний о богатой отечественной и мировой
культуре, знакомстве с историей и спецификой музеев и театров, воспитания
нравственных качеств и уважительного отношения к культурному наследию.
Программа призвана развивать эстетическое восприятие, стимулировать активность
детей в познании окружающего мира и способствовать личностному росту каждого
ученика.
Методы обучения:
Словесный – передача необходимой для дальнейшего обучения информации.
Наглядный – посещение экспозиций, выставок музея, просмотр альбомов, книг,
посещения постановок.
Поисковый – сбор информации по заданной теме.
Исследовательский – изучение документальных и вещественных предметов из
фондов музея для развития мыслительной, интеллектуально- познавательной
деятельности.
Средства обучения:
Научный и практический опыт музеев мира, образовательных учреждений,
богатства музейных экспонатов и достижения цивилизаций, посещение музеев и
театров (виртуальное).
Практические задания:
1. Детские творческие работы.
2. Игры.
4. Опережающие задания.
Ожидаемые результаты:
1. Предполагается, что воспитанники узнают и поймут такие понятия, как
экспонат, экскурсия, экскурсовод, музей, архив, фонд, актер, театр.
2. Разовьется внимание, восприятие, наблюдательность, разные формы
мышления, речь.
3. Сформируется широкий кругозор.
Результатом всей работы можно считать то, что практически каждый ребенок
может выступить в роли экскурсовода и рассказать много интересного гостям,
посетителям музея и театра.
Программа реализуется в следующих формах:
••Мероприятия – беседа, презентация, защита проекта, виртуальная экскурсия,
игра, диспут и др.
••Творческие дела – участие в школьных мероприятиях, конкурсах рисунков,
выставках поделок, оформлении экспозиций музея школы.

Формы занятий:
В процессе обучения используются как индивидуальные, так и групповые формы
обучения. Традиционные формы занятий: вводное занятие; занятие закрепления
знаний, умений, навыков; комбинированное занятие; занятия самостоятельной и
практической работы. Нетрадиционные формы занятий: творческие проекты;
дидактические, ассоциативные, ролевые игры; виртуальные экскурсии; урокэкскурсия; урок-презентация и другие.
В ходе реализации программы планируется получить следующие личностные
результаты освоения образовательной программы внеурочной деятельности
«Волшебный мир искусства»:
1) формирование понятия и представления о национальной культуре, о вкладе
своего народа в культурное и художественное наследие мира;
2) формирование интереса и уважительного отношения к культурам разных
народов, иному мнению, истории и культуре других народов;
3) развитие творческого потенциала ребенка, активизация воображения и
фантазии;
4) развитие этических чувств и эстетических потребностей, эмоциональночувственного восприятия окружающего мира природы и произведений искусства;
пробуждение и обогащение чувств ребенка, сенсорных способностей детей;
5) воспитание интереса детей к самостоятельной творческой деятельности;
развитие навыков сотрудничества в коллективной продуктивной деятельности.
Метапредметные результаты освоения образовательной программы внеурочной
деятельности «Волшебный мир искусства»:
1) освоение способов решения проблем поискового характера; развитие
продуктивного проектного мышления, творческого потенциала личности,
способности оригинально мыслить и самостоятельно решать творческие задачи;
2) развитие визуально-образного мышления, способности откликаться на
происходящее в мире, в ближайшем окружении, формирование представлений о
цикличности и ритме в жизни и в природе;
3) развитие сознательного подхода к восприятию эстетического в
действительности и искусстве, а также к собственной творческой деятельности;
4) формирование способности сравнивать, анализировать, обобщать и
переносить информацию с одного вида деятельности на другой; формировать умение
накапливать знания и развивать представления об окружающем мире; воспитание
умения и готовности слушать собеседника и вести диалог;
5) развитие пространственного восприятия мира; формирование понятия о
природном пространстве и среде разных народов;
6) развитие интереса к культуре разных стран и народов;
7) понимание связи народного искусства с окружающей природой, климатом,
ландшафтом, традициями и особенностями региона; представлений об освоении
человеком пространства Земли;

8) освоение выразительных особенностей языка разных искусств; развитие
интереса к различным видам искусства;
9) формирование у детей целостного, гармоничного восприятия мира,
воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений
профессионального и народного искусства;
10) воспитание нравственных и эстетических чувств; любви к народной природе,
своему народу, к многонациональной культуре;
11) формирование первых представлений о пространстве как о среде (все
существует, живет и развивается в определенной среде), о связи каждого предмета
(слова, звука) с тем окружением, в котором он находится.
Предметные результаты освоения образовательной программы внеурочной
деятельности «Волшебный мир искусства» должны отражать:
1) формирование способности воспринимать, понимать, переживать и ценить
произведения изобразительного и других видов искусства;
2) развитость коммуникативного и художественно-образного мышления детей;
3) проявление эмоциональной отзывчивости, развитие фантазии и воображения
детей;
4) использование в собственных творческих работах полученных знаний;
5) умение воспринимать визуальные образы и выражать свое отношение к ним;
6) нравственные,
эстетические,
этические,
общечеловеческие,
культурологические, духовные аспекты воспитания в рамках внеурочной
деятельности.
Контроль и оценка умений и навыков:
Оценка проводится комплексно: учитываются вовлеченность детей в
образовательный процесс, степень усвоения теоретического материала, активное
участие в конкурсах и выставках, готовность демонстрировать приобретённые
умения и навыки. Важнейшими показателями успешности становятся позитивные
изменения в поведении и восприятии учащихся.

Учебно- тематический план
Содержание курса

№
п/п

1.

Знакомство со школьным музеем

Количество
часов

2

2.

Что такое музей?

10

3.

Что такое театр?

10

4.

Правила поведения в музее и в театре

2

5.

Практические занятия

9

Всего часов:

33

Номер
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22

Тема урока
Знакомство со школьным музеем (2 ч.)
Вводное занятие. Знакомство со школьным музеем (экспозицией).
Где мы были? Что мы видели? Основные понятия: выставка, музей; экскурсия, экскурсовод, экспозиция.
Что такое музей? (10 ч.)
Что такое музей? История возникновения музея.
За что вещи попадают в музей?
Какие бывают музеи?
Музейные профессии (экскурсовод, хранитель, смотритель).
Фонды музея. Работа с фондами.
«Бабушкин сундук». Семейные реликвии.
Подготовка экспозиций к выставке.
Проведение выставки.
Я — экскурсовод.
Музей-машина времени. Роль музея в жизни человека.
Что такое театр? (10 ч.)
Что такое театр? История возникновения театра.
Разновидности театров (кукольный, теневой, театр юного зрителя, театр пантомимы, оперы и балета).
Как устроен театр изнутри.
Закулисье. Профессии людей, которые работают в театре.
Как создаётся спектакль.
Основы актерского мастерства. Мимика, пантомима. Дидактическая игра «Эмоции».
Инсценировка сказки А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».
Инсценировка русской народной сказки «Теремок».
Игра «Угадай, кто?»
Роль театра в жизни человека.

Дата

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

05.09.2025
12.09.2025
19.09.2025
26.09.2025
03.10.2025
10.10.2025
17.10.2025
24.10.2025
07.11.2025
14.11.2025
21.11.2025
28.11.2025
05.12.2025
12.12.2025
19.12.2025
26.12.2025
16.01.2026
23.01.2026
30.01.2026
06.02.2026
20.02.2026
27.02.2026

23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Итого:

Правила поведения в музее и в театре (2 ч.)
Мы пришли в музей. Правила поведения в музее.
Мы пришли в театр. Правила поведения в театре.
Практические занятия (9 ч.)
Кроссворд «Музей».
Творческий конкурс «Старая фотография рассказала…»
Зарубежные музеи. Коллективная обзорная презентация
Практическое занятие: сравнение музеев России с музеями других стран.
Практическое занятие: сравнение музеев России с музеями других стран.
Кроссворд «Театр».
Зарубежные театры. Коллективная обзорная презентация.
Практическое занятие: сравнение театров России с театрами других стран.
Что мы узнали за год? Подведение итогов.
33 часа

06.03.2026
13.03.2026
20.03.2026
27.03.2026
10.04.2026
17.04.2026
17.04.2026
24.04.2026
08.05.2026
15.05.2026
22.05.2026